“师者，传道授业解惑也。”教师手中握着的是讲台下学生的未来，是家庭与国家的希望。正是因为教师的特殊性，所以社会对于教师的要求不仅是学识，同时也考验教师的沟通交流和解决问题能力。所以为了更好的引导学生，教师要树立积极的心态与学生相处，关爱学生的思想情况，让学生幸福健康的成长。
“新一千零一夜”公益项目的开展，不仅有助于学校提高了教育教学水平，而且增强了学校的文化底蕴和教育氛围，丰富了寄宿制学校学生的课余生活，还为宿舍管理开辟了一条新途径。同时获得了学校老师及家长的一致好评，具有非常显著的效果。
故事作为一种最受学生喜欢的文字形式，故事对于学生来说有特殊的吸引力。一些好的故事,他们可以百听不厌。新一千零一夜睡前故事中优美的语言及典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让同学们深深的吸引，使他们增长了知识，发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶,从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想付诸于行动。听故事还可以帮助学生学习新的词汇，增强学生的的记忆力、丰富和发展想象力。因此,“新一千零一夜”公益项目的开展，展示了如下诸多益处：
一、可以丰富学生的想象力
科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”可以说，没有想象，就没有电学的发展；没有想象，就没有飞机的上天；没有想象，就没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古名句。想象并非科学家、艺术家们所独有，它同样存在于中小学生的一切学习活动之中。没有想象，就难以形成应用题的解题思路；没有想象，就无法进行任何有图的理科学习；没有想象，就不能理解所有文学作品中那优美的自然风光和深厚的风土人情；没有想象，就没有作文、绘画；没有想象，就不可能树立远大的理想。可以说，想象是激发知识的一种源泉，是促进智力发展和身心健康成长的一种酵素。如果没有想象，人就不可能有创造发明，不可能有任何预见。因此，培养学生的想象力是非常必要的。故事中的环境描写最具特色，随着故事情节的变化，高山、树林、小溪等空间变化频繁,不同的环境在学生的大脑中形成不同的画面，把自身融入故事情节中，去感悟、去体会，在潜移默化中丰富学生的想象力。可以说，故事是培养学生想象力的最佳材料。
二、可以提高学生的兴趣
让学生主动参与一件事情，往往比被动参与来得积极性高。让学生成为故事的编撰者、演讲者,只有学生知道故事情节的发展变化、只有学生能掌控主人公的喜怒哀乐,这常常让学生身临其境、兴致勃勃，意犹未尽。从而激发阅读演讲的兴趣。培养创造能力，让学生自己编故事，从开头到结尾都需要他对生活的理解更深，理解了然后进行无厘头的创造，不指出他们的错误，要让他们无限的想象，发散思维，不断想象不断创造。培养逻辑能力，讲故事从开头到结束，前后相连每一步都是有逻辑的，完整的故事，逻辑思维强，总结性好。培训语言能力，讲故事需要他自己的理解然后再讲出，能提升他表达的能力，词汇量更多，对他自己所看到所听到的加以运用，在老师的指导下更正确，更灵活。
三、可以提高学生的情商
情商是成功人才的基础条件,是人生决胜的关键,在学生成长中很多童话故事具有很明显的培养学生情商的作用。让学生有同情心，珍惜美好生活。比如《皇帝的新装》则告诉同学们要相信自己，做诚实的人。在童话故事中，同学们能学到好与坏、真与假、善与恶、同情与反感等，可以培养学生的道德判断力与价值观，可以丰富学生的情感,开启智慧的大门。
四、提高学生的语言表达能力
听故事，能发展学生的逻辑思维力，多接触言语沟通，有助于提高其口语表达能力语言的发展，除表现在能正确发音,掌握一定的词汇外，还表现在学会新词或成句的一些规律上。另外,也有助于培养学生听读的习惯以及对文学作品的兴趣，故事的语言活泼、简练、流畅、通俗易懂,句式表达无比丰富，是不同民族语言的精华,集语言、心理、环境等描写为一体,语言的作用发挥得淋漓尽致。在讲故事的过程中,注重语言的表达,抑扬顿挫,让学生感受语言的魅力，如置身于童话世界中。在实践中,我们也能深深感受到故事是培养学生阅读写作的好教材。
作为教师，应该积极主动的引导学生。在工作中认真学习关于孩子的教育方法与解决方法。及时纠正自身错误的行为。我立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。热爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到教育事业，努力成为一名优秀的人民教师 。
作者：敖汉旗黄羊洼镇双井小学 孙小丽
